小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案

时间:2019-12-05 16:28:37

  《金色的玉米棒》最主要的教育价值在与领会小兔子不借玉米棒的用意,懂得种子的重要性。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿及教学教案,希望能帮助到大家!

  小学二年级语文《金色的玉米棒》说课稿

  一、说教材

  1、教材分析

凯旋棋牌_[官网入口]  各位领导、各位老师,今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天,松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒,小兔没有借给他们,而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天,小兔种下了玉米,秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐,松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事,让学生知道:只有留下种子,才有足够的粮食!告诉学生一个道理:只有自己种,才有吃不完的粮食,要从小爱劳动!

  2、学习目标

  根据我对教材的理解以及对二年级学生的认知特点和天**动、富于想象的特点的认识,特制定了如下三个教学目标:

凯旋棋牌_[官网入口]  1)知识技能目标:认识16个生字;其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2)过程方法目标:利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛,力求教学过程的生动活泼。

  3)情感态度目标:从内心喜欢阅读、朗读童话故事;充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。

  3、教学重点、教学难点

  《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解,而应让学生在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是:正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。

  因为考虑到学生的认知规律,以及他们的阅读能力,要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界,真正品出语言的味道来,有一定的难度。因此本课的教学难点是:理解小兔不借玉米棒的原因。

  二、说教法学法

  在这堂课中,为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则,根据教材特点和配合学生的年龄特点,主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主,旨在让学生动口、动手、动脑,全程参与,主动获取知识。

  三、说教学程序

  新课标指出:教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。凯旋棋牌_[官网入口]本着这样的指导思想,特将本堂课的教学思路拟订为:激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。

  (一)激趣导入、感受乐趣

  众所周知,“兴趣是的老师”,这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境,可以激发学生的兴趣,使学生自然地进入学习情境,形成良好的课堂学习气氛。常言道:良好的开端等于成功的一半。凯旋棋牌_[官网入口]于是,上课伊始,我就创设情境,激趣导入,让学生感受乐趣。

  首先让学生猜谜语,猜出后我出示一个玉米棒实物,让学生说说这是什么,是什么颜色。凯旋棋牌_[官网入口]从而引出课题:金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣,也自然地引出了本课内容。

  (二)研读课文、体验乐趣

  《新课标》中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出:对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解,及本课重难点的把握,我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节:

  1.初读感悟。

  为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去,我说:围绕这金色的玉米棒,森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧!然后学生自由读课文,自主识字。最后再听课件中的范读,加深印象。

  2.深入研读。

  新课程关注的不只是学习结果,更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先,跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答:这一自然段写了什么?接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程,我设计了几个问题:

  (1)为什么借?

  (2)小松鼠借到玉米棒了吗?为什么?

  (3)小松鼠带什么东西回家了呢?

  (4)小兔不借玉米棒,可为什么又给了松鼠一把干蘑菇?

  学生边读边想,然后回答这四个问题,理解词语:肯定。从而明白:小兔是心地善良的,是乐于助人的。同时在读的时候,随文识字。

  后面我就用同样的方法,让学生说一说,松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句:北风刮在脸上像针扎一样。

  然后理解课文最后三个自然段,让学生说说你发现了什么?理解词句:“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多,多播种,就有多的收获。

  最后讨论:小兔原来不借一个玉米棒,现在却送一筐玉米棒,这是为什么?刺猬、松鼠、松鸡收到玉米棒后是怎样做的?为什么?

  3.猜心理,感情朗读,现场表演。

  首先让学生猜猜小动物心里想什么,还会有什么样的动作,会说些什么话。然后指名猜,想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演,进一步理解课文,达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。

  (三)拓展思维、升华乐趣

  每一篇课文都要给学生一种思想的启迪,关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动,做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈:你通过劳动,得到了哪些收获?就是让他们树立正确的价值观。同时,这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会,为学生提供了运用语言的舞台。

  (四)布置作业、延伸乐趣

  一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”,引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”,这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛**迭起,而且能让学生把这种情感延伸到课外,达到“课虽终,思未了,趣不尽,情更浓”的境界。为了达到这种效果,我设计了一个延伸性和开放性很强的练习:

  1.续编课文。

  2、做课件中的练习,这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语,句子。

  四、说板书设计

  这堂课的板书做到了形象直观,条理清晰,便于学生理解,起到了深化主题、回顾中心的作用。

  总之,本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验,从学生的兴趣出发,尊重学生原有的认知和经验,并在学生自主的基础上建构课堂教学,力求体现新的课程观念。

  小学二年级语文《金色的玉米棒》教案一

  教学目标:

  1、观察图片并引导学生大胆地猜测和讲述故事情节。

  2、理解故事内容,了解小兔子不借玉米棒的用意,懂得保留种子的必要性。

  3、利用图片完整的讲述故事。

  4、乐意表演故事,体验表演的乐趣。

  教学重难点:

  1、理解故事内容,了解小兔子不借玉米棒的用意,懂得保留种子的必要性。

  2、利用图片完整的讲述故事。

  教学准备:

  1.教学挂图。

  2.角色表演道具:角色头饰若干个,蘑菇、小豆子、红枣实物若干。

  教学过程:

  一、 引出故事。

  ——秋天到了,小动物们收获了许多东西,小兔子收获了很多很多的玉米棒,那黄澄澄的玉米粒,真逗人喜爱。小动物们也很喜欢,有好些小动物都来向小兔子借玉米棒,小兔子会不会借给他们呢?那我们就来听一听金色玉米棒的故事吧。

  二、倾听故事“冬天----一把干蘑菇”

  冬天,冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想,家里的粮食不多了,小兔子是我的好朋友,去向他借一个玉米棒吧。

  “咚咚咚!”小松鼠敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。

  小兔子对小松鼠说:那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。

  教师提问:故事是发生在什么季节啊?故事中说道: 冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样说明天气怎么样?

  谁来向小兔子借玉米棒了,小兔子有没有借给他?小兔子是怎么对小松鼠说的?(跟读那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧)小兔子没有借玉米棒给小松鼠,送给小松鼠什么东西?(连起来讲一讲)

  三、倾听故事“雪花飘落----一碗豆子”

  雪花飘落了,大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋,剩下的粮食不多了。她想,小兔子是好邻居,去向他借玉米棒吧。

  “咚咚咚!”小松鸡敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。

  小兔子对小松鸡说:那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。

  教师提问:故事里天气怎么样?谁向小兔子借玉米棒,小白兔有没有借给它?小兔子是怎么对小松鸡说的?(跟读那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧)小兔子没借玉米棒给小松鸡,送给小松鸡什么东西?完整的讲一遍

  四、倾听故事“小溪的冰融化----几颗红枣”

  小溪的冰融化了,泥洞里的小刺猬一觉睡醒,肚子饿极了。他想,我帮小兔子干过活,找他借个玉米棒准行。

  “咚咚咚!”小刺猬敲门了。 “吱扭!”小兔子开门了。

  小兔子对小刺猬说:那玉米棒谁也不借的,你还是想想其他办法吧。他送给小刺猬几颗红枣。

  教师提问:过了几天小刺猬也来向小兔子借玉米棒,你们觉得小兔子会借给它吗?那你觉得小白兔会怎么对小刺猬说啊?

  小松鼠,小松鸡,小刺猬,都来向小兔子借玉米棒,小兔子都没借给他们,你们觉得这是一只怎么样的小兔子啊?

  五、倾听故事“一场淅淅沥沥的春雨----到最后”

  一场淅淅沥沥的春雨后,小兔子在门前挖了一个个小坑,他剥下黄澄澄的玉米粒,一颗颗种下了。

  秋后,小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠,送一筐给小松鸡,送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。

  小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。 你知道这是为什么了吧?

  教师提问:现在你还觉得小兔子小气吗?那为什么之前他不肯把玉米棒借给其他小动物?小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个的玉米棒藏了起来。你知道这是为什么吧?

  教师小结:原来小兔子不借玉米棒给他的好朋友,是把玉米棒留下来当种子呢!留下种子以后,来年才可以大丰收呢!

  六、借助教学图片,完整欣赏故事。

  1、图片讲完了,下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。

  2、根据图片完整的讲述故事 。

  七、情景表演:借助头饰和实物表演故事。

  运用头饰等材料在区角活动时表演金色玉米棒的故事

  小学二年级语文《金色的玉米棒》教案二

  第一课时

  教学目标:

  1.学习本课生字16个,会写其中的8 个。

  2.正确流利地朗读课文。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学准备:生字卡片、磁带、课件。

  教学过程:

  一、初读课文,读准字音。

  1.借助拼音初读课文,标出不认识的字。

  2.指名读课文,其余同学听,师生评议。

  3.教师范读课文,学生听。

  4.说一说课文中哪些字音要注意读准。

  二、识记生字,指导书写。

  1.领读正音。

  2.重点指导下面几个字形的书写。

  玉:“王”字加一点。

  粒:米+立

  粮:米+良

  3.教师示范书写。

  4.学生描红,再在田字格里书写。

  三、组词。

  玉( )( )( ) 粒( )( )( )

  粮( )( )( ) 行( )( )( )

  必( )( )( ) 筐( )( )( )

  第二课时

  教学目标:

  1.学习本课生字16个,会写其中的8 个。

  2.正确流利地朗读课文。

  教学重点、难点:

  重点:掌握本课生字的音、形、义。

  难点:理解内容。

  教学准备:生字卡片、磁带、课件。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.出示生字卡片,指名读生字组成的词语。

  2.指名分段读课文,想想课文写了哪几个动物和玉米的关系。

  二、朗读感悟

  1.理解学习课文第1自然段。

  2.师生共同评价。

  3.理解学习课文第4-10自然段,思考:

  (1)松鼠向小兔借到了什么?(一把干蘑菇)

  (2)松鸡向小兔借到了什么?(一碗豆子)

  (3)刺猬向小兔借到了什么?(几颗红枣)

  4.研读课文最后三个自然段。

  (1)男女同学分别读前两个自然段,齐读最后一自然段。

  (2)思考:小兔为什么不借玉米棒子?

  三、总结全文。

  四、作业:

  照样子写句子。

  例:冷冷的北风吹在脸上,像针扎一样。


相关文章:

1.小学二年级语文《再来一次》优选教案模板

2.小学二年级语文《我为你骄傲》精选教案范文三篇

3.小学二年级语文《三个儿子》优质教案设计

4.小学二年级语文《清澈的湖水》经典公开课教案案例

5.小学二年级语文《温柔的手》优秀教学设计教案三篇

页面底部区域 foot.htm